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班级管理
 · 我是学生的“精神领袖”  10-21 12:17
 · 班级处处皆文化  10-21 12:16
 · 将班会做成课程  10-21 12:16
 · 做有原则的班主任  10-21 12:6
 · 做一名勤匡扶、长守护的班主任  10-21 12:3
 · 做学习型班主任 促进专业成长  9-24 7:48
 · 新高考背景下的班级文化建设  9-6 19:50
 · 做好职校班主任要用好四种力量  9-6 19:39
 · 来自灵魂深处的爱  8-30 7:19
 · 壶存冰心 苦乐亦悠悠——班级管理工作策略浅见  8-29 13:45
 
 · 在班级管理中要正确运用辩证法  8-27 7:50
 · 班主任中途接班的管理艺术  8-27 7:46
 · 我这样布置“作业”  8-25 18:28
 · “5+2≥7”的家校共育故事  8-25 18:27
 · 班委会建设关键词  8-16 7:52
 · 班主任的3种角色  7-31 8:5
 · 偏见,是最伤人的傲慢  7-31 8:5
 · 理出与班级目标匹配的公约  7-22 7:50
 · 融入体育精神 打造班级建设新样板  7-21 22:15
 · 我教学生“谈恋爱”  7-20 21:24
 
 · 新接班“开好头”就不难  7-19 21:44
 · 带出优秀的班级  7-19 21:44
 · 班主任工作的N个“+”  7-19 21:43
 · 家校共育新策略  5-20 15:14
 · 阅读垫高学习起点  5-20 15:12
 · 班主任工作的基本原则  5-2 16:29
 · 正面激励+适度处罚:培养学生责任意识  4-17 10:10
 · 中职班主任工作要“对症下药”  11-13 11:46
 · 班级管理:看似成功的“败笔”  10-23 17:25
 · 中职班级管理需从新生入学开始发力  7-31 13:44
 
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